別讓成人教育失去教育意義
學(xué)生“不上課”、中介“包教務(wù)”、學(xué)?！案銊?chuàng)收”……部分高校成人教育淪為“文憑批發(fā)廠”。近日，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》有關(guān)高校成人教育亂象的報(bào)道引發(fā)廣泛關(guān)注。部分中介機(jī)構(gòu)違規(guī)提供從報(bào)名到畢業(yè)的“全程托管”服務(wù)，一些高校放任成人教育流于形式，使其淪為“創(chuàng)收項(xiàng)目”，背離了教育的本質(zhì)。
亂象背后，是學(xué)習(xí)者的功利需求與現(xiàn)實(shí)困境。不少成人教育學(xué)子并非為了學(xué)知識、強(qiáng)能力報(bào)名，而是想盡快拿證以滿足考公考編、評職稱等硬性要求，求學(xué)目的不純粹。加之他們多為在職人員，無法脫離忙碌工作參加全日制學(xué)習(xí)，中介提供的代簽到、刷課、郵寄試卷答案、提供畢業(yè)論文模版等全包服務(wù)，破解了時(shí)間成本難題，不少人“花錢圖個(gè)省事”。
高校和中介機(jī)構(gòu)的利益導(dǎo)向則是成人教育亂象滋生的推手。部分高校將成人教育視為“創(chuàng)收工具”，中介機(jī)構(gòu)不僅幫其招攬生源，還包攬了教務(wù)管理等工作，學(xué)校無需投入過多人力物力，就能獲得穩(wěn)定學(xué)費(fèi)收入。高校工作重心多放在全日制教育上，忽視對成人教育教學(xué)質(zhì)量、校外教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)管，甚至默許中介違規(guī)操作，進(jìn)一步加劇成人教育的“空心化”。
當(dāng)買賣學(xué)歷的歪風(fēng)侵蝕成人教育生態(tài)，其負(fù)面影響層層遞進(jìn)。于踏實(shí)求學(xué)的學(xué)子而言，他們聽課、考試、寫論文的點(diǎn)滴付出，被代刷課、代考的投機(jī)者消解，學(xué)歷含金量隨之降低；于高校而言，管理缺位與利益優(yōu)先，使其變成“廉價(jià)文憑加工廠”，不僅讓學(xué)校聲譽(yù)蒙塵，更嚴(yán)重削弱了教育體系的權(quán)威性與公信力。對用人單位與社會來說，“注水學(xué)歷”泛濫既增加企業(yè)用人風(fēng)險(xiǎn)，還會破壞社會人才評價(jià)體系，導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣的后果。
成人教育初衷在于滿足人們提升自我、終身學(xué)習(xí)的需求。要扭轉(zhuǎn)成人教育亂象，需多方協(xié)同發(fā)力：教育監(jiān)管部門應(yīng)細(xì)化培養(yǎng)考核制度，加強(qiáng)全流程監(jiān)察，嚴(yán)厲打擊違規(guī)操作；高校需守住高等教育公信力，強(qiáng)化成人教育教學(xué)管理，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)口；社會則應(yīng)摒棄“唯學(xué)歷論”，在職場晉升、職稱評定中更注重實(shí)際能力。唯有如此，才能讓成人教育回歸豐富學(xué)識與技能的本質(zhì)。
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